Модуль 9

При обучении детей, когда в центре учебного процесса стоит ученик, учителю трудно держать постоянны системный контроль в процессе их работы над проектом. Для содействия развитию их самостоятельности, учитель должен формировать целеустремленность, то есть не только давать действовать по прямым инструкциям, но и обучать ставить перед собой собственные цели и задачи, планировать свою собственную учебную траекторию, реализовывать и оценивать свою деятельность исходя из собственно поставленных целей.Этот навык 21 столетия - быть целеустремленным, очень важен для успешности в школе, а потом и в дальнейшей жизни.

Модуль 8

Мой план оценивания, методы и инструменты оценивания отвечают всем государственным стандартам, программам и точно измеряют уровень достижения учебных целей. Уделяя большое значение изучению содержания, эти способы оценивания учитывают характерные черты всего учебного процесса, такие как, например, организация работы над ученическим проектом, презентация учащимися результатов своей деятельности. При планировании и выполнении проекта ученики участвуют в разработке способов оценивания и часто оценивают себя и своих одноклассников. Способы оценивания имеют специальные разделы - описание критериев, в которых детально прописаны знания, умение, навыки и поведение участников проекта. Способы оценивания простые и понятные учащимся и измеряют их достижения, сравнивая их с ожидаемыми. Использую различные формальные и неформальные методы оценивания, что отвечает всем пяти видам оценочной деятельности. 
  

Модуль 7

Очень полезная работа попытаться сначала самой пройти весь путь работы над проектом, который я в последствии предложу учащимся. Во - первых, я смогу оценить уровень заданий: соответствуют ли они возрастной категории. Во - вторых, станет понятна сама логика решения поставленной перед детьми задачи. Таким образом, проект можно корректировать у истоков его создания. Далее можно определенно оценить, какие группы учащихся в какой форме могут представить результаты своего исследования: где будет уместна ученическая презентация, ученический блог или публикация.

Модуль 6

Используя Интернет совместно с учащимися, необходимо подумать о безопасности работы с Интернет - ресурсами. К сожалению, в процессе работы я столкнулась с тем, что не все родители понимают важность данной проблемы. Очень интересным и новым была для меня возможность научиться создавать собственную поисковую систему для учащихся, которая предназначается для решения задач одного определенного проекта, с которым мы сейчас работаем. Также советовала родителям составить с детьми правила использования Интернет и четко придерживаться этих правил, а родителям контролировать их выполнение.

Модуль 5

Как правило, учителя используют Интернет для поиска информации, редко используют облачные технологии для ее хранения и обработки. На самом деле, Интернет открывает куда больше возможностей. Изучая данный модуль, я узнала некоторые приемы обратной связи, которые можно использовать в процессе внедрения проекта, как систематизировать формы оценивания проектов и сохранять их на удаленном доступе, средства связи и общения с коллегами. Также приятным открытием было научиться использовать общие документы и с помощью некоторых программ коллективно разрабатывать идеи. Все это передам своим ученикам.

Модуль 4

Мой план оценивания предполагает оценить все виды деятельности учащихся, с которыми они сталкиваются во время реализации проекта. Я планирую применить входящее, текущее и исходящее оценивание. Инструменты оценивания, которые я подобрала, соответствуют возрастному уровню моих учащихся, четко и аргументировано выявляют у них уровень развития мышления высокого уровня и навыков 21 столетия, которые обозначены в учебной теме. Все виды оценивания в моем плане сконцентрированы на потребностях учащихся; оценивание проводится на протяжение всей темы; методы обеспечивают получение действительно реальных и надежных данных для того, чтобы улучшить собственное преподавание и обучение учеников.

Модуль 3

Предложенное педагогом исследование имеет решающее значение в течение реализации всего проекта. План исследовательской работы является характерным атрибутом для организации исследования в классе и выведения результатов и выводов. План этот довольно жесткий, по сравнению с творческой художественной деятельностью. Таких стандартов в науке не много. 

 В процессе работы над модулем, я поняла, что главным результатом исследовательской деятельности учащихся есть интеллектуальный продукт, который устанавливает ту или иную истину в результате процедуры исследования. И научить учащихся создавать такой продукт - главная задача в формировании навыков 21 столетия и мышления "высокого уровня". 

Модуль 2

Учебные проекты развивают у учеников творчество и инициативность, критическое мышление и возможность решать проблемы, коммуникативные навыки и навыки сотрудничества, умение работать с информацией: информационную грамотность, медиа - грамотность, ИКТ -грамотность, жизненные и карьерные навыки: гибкость мышления, социальные навыки и навыки, связанные с интеграцией разных культур. Все зависит от типа и вида проекта. Перед началом проекта учитель должен тщательно отобрать те умения и навыки, которые целесообразно формировать в процессе реализации учебного проекта.

Модуль 1

Я думаю, что цели необходимо поставить в связи с той темой проекта, которую я выбрала для реализации. Цели должны быть дидактические, методические, воспитательные. И так, как я нахожусь как пользователь на удовлетворительном уровне, думаю, что мне необходимо воспользоваться Е-справочником, чтобы усовершенствовать свои технические навыки. Согласно поставленным целям я смогу поэтапно планировать исполнение проекта и прогнозировать свою деятельность. Ресурсы программы дают ответ на множество вопросов, над которыми я раньше не задумывалась, а именно: все виды оценивания, которые могут сопровождать деятельность учащихся.